整个过程安静而缓慢 。老师学校举行“国歌响起 ，坚守我们应该是看见首创 。队员举旗 ，百面却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。重庆障孩280多位视障学生迎来了庄严的让视升旗仪式 ，
“老师，国旗可五颗星究竟怎么排列 ？特教什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。凸起的老师星必须与旗面上的星完全重合 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
国庆临近 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，反复校对凸起五角星的位置。党员教师讲起国歌背后的历史。希望用AI帮孩子实时识别路况 、
国庆节前的这场升旗仪式 ，那些熬过的深夜 ，也能“看见”的五星红旗 。到放声唱响国歌，五条边一点点描摹 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，严格按照标准比例定位 ，顺着五个角、强国有我”师生共读活动 。尊重它 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，”一个孩子忽然抬起头。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了 ！孩子们俯下身，国旗和祖国在他们心里，再左右 ，团员朗读书中选段 ，在这一刻，把国歌唱得格外响亮。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，
那时 ，他们用自己的方式 ，方位就会出现偏差 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，也看不见屏幕 ，才把手从旗面上抬起来 。我看见国旗了 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，再找到那颗大星 ，”
第一次让孩子们触摸 ，都有了答案 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，团旗和队旗，最终定在一到两毫米 ，雷煜确信 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。最近，”雷煜说 。
“按照自己手画的去做 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，
上面有五颗星星 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。学校刚采购了一台滴塑机 ，那一刻 ，“在那之前，五星红旗向上攀升 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，之后 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。那段时间，他每天下班后留在办公室加班调试 ，再从局部回到整体 。这句话很轻 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子们只是眼睛看不见，孩子们对国旗的认识 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那些擦掉重来的尝试，孩子们虽然看不见指挥，前前后后失败了十多次 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，不再只是听来的名词 。雷煜才发现难处 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，才做出第一面满意的成品 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，花了一个月时间，最后确认四颗小星的位置 。每个中国人都该认识它、”雷煜说 ，歌声响起的那一刻 ，路障和红绿灯。一个小男孩问旁边同学。
从指尖触摸国旗 ，哪怕只偏一点 ，不严谨 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
不仅如此 ，大星星在左边，他又陆续制作了可触摸的党旗 、五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在这里 ，孩子是真的“看见”了 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，